Μοντέλο, σκίτσο, πηλός και ένας… δορυφόρος
Εντυπωσιάζει η πρώτη έκθεση
του νεοσύστατου Καλλιτεχνικού Σχολείου Δράμας
► Μιλάει στον «Π.Τ.» ο εικαστικός καθηγητής κ. Σιββάς και η μαθήτρια Άννα
► Το πρωτότυπο σχέδιο της Αικ. Ραγκούση για το λογότυπο του ελληνικού δορυφόρου «Hyperion»
Του Θανάση Πολυμένη
ΜΙΑ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ενδιαφέρουσα έκθεση, άνοιξε τις πύλες της στην αίθουσα «Ελευθερία», από την περασμένη Κυριακή 3 Μαΐου.
Πρόκειται για την έκθεση του τμήματος Εικαστικών του Καλλιτεχνικού Σχολείου Γυμνασίου Δράμας, με έδρα το «Γιαννίκειο Γυμνάσιο» Πετρούσας. Το Καλλιτεχνικό Σχολείο Δράμας, ιδρύθηκε για πρώτη φορά το 2025 και αυτή την ώρα λειτουργεί η Α΄ Τάξη Γυμνασίου με συνολικά 47 μαθητές και μαθήτριες, οι οποίοι εκτός από τα κανονικά μαθήματα του Γυμνασίου, διδάσκονται και ύλη σε τρία διαφορετικά τμήματα: Εικαστικά, Θέατρο και Χορό.
Τα εγκαίνια της έκθεσης έγιναν την Κυριακή και θα παραμείνει ανοικτή μέχρι και το Σάββατο 9 Μαΐου και τις ώρα 19.00 έως 21.00 καθημερινά.
Μαθητές και μαθήτριες του τμήματος Εικαστικών, παρουσιάζουν τις δουλειές τους μέσα από το αντίστοιχο μάθημα, όπου πειραματίζονται με χρώματα, υλικά και τεχνικές. Μπορεί κανείς να θαυμάσει τα εξαιρετικά έργα ζωγραφικής με τις διάφορες τεχνοτροπίες, αλλά και τις ασκήσεις που μέσα από το σχέδιο ανθρώπων, πέρασαν στον πηλό.
Με οδηγό τη φαντασία, το ταλέντο και την πολύτιμη καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους Έλενα Γρίβα και Βασίλη Σιββά, μετουσίωσαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σε μοναδικά έργα τέχνης τα οποία και μοιράζονται με το κοινό.
Μια δυνατή ομάδα
Ο «Π.Τ.» μίλησε με τον εικαστικό κ. Βασίλη Σιββά, ενός εκ των καθηγητών του τμήματος, ο οποίος επισημαίνει ότι είναι η πρώτη χρονιά που λειτουργεί το Καλλιτεχνικό Σχολείο, «οπότε το έργο μας ήταν αρκετά δύσκολο γιατί έπρεπε πρώτα να τα βάλουμε σε μια καλλιτεχνική σκέψη και μετά σε μια καλλιτεχνική δημιουργία».
Σημειώνει ακόμα, ότι «τα αποτελέσματα τα θαυμάζουμε κι εμείς και όλος ο κόσμος. Έχει ενδιαφέρον τώρα από την πλευρά ενός καλλιτέχνη, ενός δημιουργού, να βλέπεις ένα πρωτόλειο, ένα πράγμα που δεν έχει τις γνώσεις που απαιτούνται για να γίνει και διακρίνεις σ’ αυτό την αθωότητα να συνυπάρχει μέσα σε μια σύγχρονη ματιά. Και αυτό έχει πολύ μεγάλο ενδιαφέρον».
Χαρακτηριστικά εξηγεί ακόμα, ότι, «κι εμείς σαν καθηγητές συζητάμε πολλές φορές ότι παίρνουμε πολλά περισσότερα από όσα δίνουμε τελικά σε μια τέτοια συνεργασία με τα παιδιά. Είμαστε μια πολύ δυνατή ομάδα ευτυχώς. Δεν υπάρχουν στο σχολείο πράγματα που να γκρινιάξουμε. Συνεργαζόμαστε, βγαίνει το αποτέλεσμα και αυτό φαίνεται».
Θετικές γνώμες των γονιών
Ερωτώμενος για το πώς αντιμετωπίζουν οι γονείς το νεοσύστατο Καλλιτεχνικό Σχολείο, ο κ. Σιββάς τονίζει χαρακτηριστικά: «Είμαι 16 χρόνια εκπαιδευτικός. Πρώτη φορά συμβαίνει να έρχεται γονιός και να μου λέει “το παιδί μου αρρωσταίνει και δεν θέλει να μείνει σπίτι, θέλει να έρθει σχολείο”. Δεν μου έχει ξανασυμβεί. Είναι όλα πολύ χαρούμενα. Έρχονται χαρούμενα, φεύγουν χαρούμενα, δεν θέλουν να λείψουν από το σχολείο».
Συμπληρώνει μάλιστα εδώ, ότι, «είναι τρομερό feedback αυτό που παίρνουμε εμείς από όλο αυτό το πράγμα που συμβαίνει. Είναι πολύ καλά, τα παιδιά περνάνε καλά χωρίς να μειώνουμε την απαίτηση της δημιουργίας και την απαίτηση που έχουμε βάλει εμείς σαν πήχη που πρέπει να έχει ένα σχολείο όπως αυτό. Χωρίς να έχουμε στάνταρ και πρότυπα, αλλά έχουμε βάλει έναν συγκεκριμένο πήχη που δεν θέλουμε να τον ρίξουμε. Για να έχει και συνέχεια σαν σχολείο! Και για να καταλάβει ο κόσμος —που νομίζω το έχει αγκαλιάσει πάρα πολύ το σχολείο — ότι δεν είναι ένα σχολείο που θα έρχονται τα παιδιά και απλά θα κάθονται σε θρανία και θα ζωγραφίζουν. Ότι είναι κάτι πολύ πιο βαθύ, κάτι πολύ πιο ουσιαστικό».
Αυτό που σημειώνει μάλιστα ο ίδιος, είναι ότι μερικά έργα μαθητών δεν έχουν εκτεθεί, και για τα οποία θα γίνει στο επόμενο διάστημα σχετική έκθεσή του στην ΓΚΑΛΕΡΙ 13 της πόλης μας, ενώ οργανώνεται και μια εκδρομή στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και στη Σχολή Καλών Τεχνών, «ώστε να δουν τα παιδιά ότι η δημιουργία δεν τελειώνει, έχει επεκτάσεις.
Τεχνοτροπίες
Αναφορικά με τις τεχνοτροπίες οι οποίες παρουσιάζονται κατά θεματικές στην έκθεση, ο κ. Σιββάς εξηγεί ότι, «όλα αυτά γίνονται μετά από δίωρη-τρίωρη διδασκαλία. Ευτυχώς το μάθημα είναι οκτάωρο εργαστήριο, οπότε έχουμε την ευχέρεια που δεν την έχει ένα εικαστικό μάθημα σε ένα απλό γυμνάσιο, να εμβαθύνουμε πολύ παραπάνω σε θεματικές. Η ροή των μαθημάτων συνήθως γίνεται με μια δίωρη-τρίωρη θεωρητική διδασκαλία ώστε να εμπεδώσουν τα παιδιά το αντικείμενο και μετά πάμε στο πρακτικό πλέον που αποδίδεται ελεύθερα από τα παιδιά με την καθοδήγησή μας και μέσα από παραδείγματα που έχουμε δώσει από ζωγράφους, από καλλιτέχνες κλπ».
Ζητάμε να μας μιλήσει για μια από τις πλέον ιδιαίτερες ενότητες με σκίτσα, τα οποία συνδυάζονται με γλυπτική από πηλό. Όπως τονίζει, «είναι η πιο ενδιαφέρουσα εργασία, η οποία δεν κατανοείται απόλυτα από τον κόσμο. Εδώ τα παιδιά “πήραν” τη ματιά του γλύπτη. Εκ περιτροπής τα παιδιά πόζαραν, δούλεψαν δηλαδή με μοντέλα, που είναι πολύ δύσκολο. Η υπόλοιπη τάξη έπρεπε μέσα σε 15 λεπτά να κάνει ένα πολύ γρήγορο σκίτσο, μέσα από το οποίο στη συνέχεια δημιούργησαν τα δικά τους γλυπτά. Όλη η διδασκαλία έγινε “μοντέλο – σκίτσο – γλυπτό”. Ήταν τρεις θεματικές σε μία. Για μένα ήταν η πιο ενδιαφέρουσα θεματική, όπως και για τα παιδιά».
Το λογότυπο του ελληνικού δορυφόρου Hyperion
Αξίζει να σημειωθεί ότι, στην έκθεση παρουσιάζεται και το αρχικό έργο της μαθήτριας Αικατερίνης Ραγκούση, το οποίο επιλέχθηκε ανάμεσα σε περισσότερα από 30 έργα από Καλλιτεχνικά Σχολεία στην Ελλάδα και πλέον βρίσκεται ήδη στο διάστημα και κοσμεί τον ελληνικό δορυφόρο. Πρόκειται για το λογότυπο του ελληνικού δορυφόρου «Hyperion», επεξεργασμένο από τεχνικούς πληροφορικής και ταξιδεύει πλέον στους ουρανούς.
Η επιθυμία της Άννας
Στον «Π.Τ.» μίλησε επίσης και μία μαθήτρια του Εικαστικού Τμήματος, η Άννα. Ερωτώμενη για το τι ήταν εκείνο που την ώθησε ώστε να φοιτήσει στο Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο , αναφέρεται στην αγάπη της για τα εικαστικά. «Μου άρεσαν από μικρή τα εικαστικά, να ζωγραφίζω, η τέχνη. Και εφόσον είχα την ευκαιρία, να πάω να φοιτήσω στο Καλλιτεχνικό Σχολείο το ακολούθησα».
Ερωτώμενη για την εμπειρία της από το σχολείο, μας λέει ότι όντως είναι όπως το φανταζόταν η ίδια, «είναι πολύ ωραία και κάνουμε πολλές δράσεις. Μάλιστα έχει έρθει και ένας φοιτητής από το Αριστοτέλειο, μας μίλησε για τον Καραγκιόζη από τεχνικά μέχρι και ιστορικά θέματα».
Στην ερώτηση αν σκέφτεται να συνεχίσει και επαγγελματικά ίσως κάποια στιγμή ως εικαστικός, απαντάει θετικά: «Σαν επάγγελμα θα ήθελα να γίνω εικαστικός, γιατί μου αρέσει και να είμαι και κοντά με τα παιδιά, να βοηθάω να εξελίξω το ταλέντο των παιδιών».
