Το δεύτερο βραβείο στο Μουσικό Σχολείο Δράμας
Μια βραβευμένη δράση
από μαθητές της Δράμας για το κλίμα
και τις σύγχρονες εκπαιδευτικές μεθόδους
Δηλώσεις από τον κ. Πατακάκη, τον κ. Κιουλάνη, την κα. Τάζογλου, την κα. Ιωσηφίδου και τον κ. Μαλκάκη
Του Θανάση Πολυμένη
ΣΤΟ ΦΥΛΛΟ του περασμένου Σαββάτου 12 Ιουλίου ο «Π.Τ.» δημοσίευσε κείμενο σχετικά με τη βράβευση του Μουσικού Σχολείου Δράμας και του Τμήματος Περιβάλλοντος και Υδροοικονομίας της Π.Ε. Δράμας, με το δεύτερο Silver βραβείο από τον Οργανισμό Education Leaders Awards 2025, για τη δράση τους «DRAcliMAtic – Κλιματικοί Ντετέκτιβς».
Το βραβείο 2o–SILVER, το οποίο απονεμήθηκε στην κατηγορία Καλλιέργεια Περιβαλλοντικής Συνείδησης Κλιματική Αλλαγή στη Δημόσια Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, ήταν το τρίτο για το Τμήμα Περιβάλλοντος και Υδροοικονομίας ΠΕ Δράμας, μετά από αυτά των συνεργασιών του 2019 (3ο-Bronze) και του 2022 (1o Gold).
Στην πρωτοβουλία αυτή, συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ Τάξης Γυμνασίου και της Α΄ Τάξης Λυκείου του Μουσικού Σχολείου Δράμας, οι οποίοι ενημερώθηκαν διεπιστημονικά μέσω καινοτόμων εφαρμογών γεωπληροφορικής ελεύθερης πρόσβασης για την κλιματική αλλαγή καθώς και για την υδρογεωλογία της περιοχής μας.
Για τη μεγάλη αυτή επιτυχία, το μεσημέρι της Δευτέρας 14 Ιουλίου, παραχωρήθηκε συνέντευξη Τύπου από τον θεματικό αντιπεριφερειάρχη Περιβάλλοντος ΑΜΘ κ. Πατακάκη, το διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δράμας κ. Κιουλάνη, τη διευθύντρια του Μουσικού Σχολείου Δράμας κα. Τάζογλου, τον προϊστάμενο του Τμήματος Περιβάλλοντος και Υδροοικονομίας της Π.Ε. Δράμας κ. Μαλκάκη και την εκπαιδευτικό κα. Ιωσηφίδου.
Αργ. Πατακάκης
Αρχικά ο κ. Πατακάκης σημείωσε ότι πρόκειται για μια σημαντική πρωτοβουλία και συνεργασία ως Π.Ε. Δράμας Τμήμα Περιβάλλοντος και Υδροοικονομίας με τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και το Μουσικό Σχολείο, «που για άλλη μια φορά το κλίμα της συνεργασίας έφερε ένα πολύ θετικό αποτέλεσμα, κατακτώντας το Silver βραβείο στο διαγωνισμό Education Leaders. Δώσαμε για άλλη μια φορά βαρύτητα στους μαθητές μας για να τους ευαισθητοποιήσουμε σε θέματα ιδιαίτερα σημαντικό όπως το περιβάλλον και αυτό αποτυπώθηκε από το έντονο ενδιαφέρον που έδειξαν και αυτό επιβραβεύτηκε».
Από αρ. ο κ. Πατακάκης, ο κ. Μαλκάκης, ο κ. Κιουλάνης, η κα. Τάζογλου και η κα. Ιωσηφίδου.
Σπ. Κιουλάνης
Με τη σειρά του, ο Κιουλάνης σημείωσε ότι υπήρξε «μια πολύ καλή συνεργασία με το Τμήμα Περιβάλλοντος και Υδροοικονομίας που έχουμε μια συνεργασία χρόνων». Σημείωσε επίσης, ότι, «είναι ιδιαίτερα σημαντικό ότι η συγκεκριμένη δράση βασίζεται στη συνεργασία, που είναι και το πρώτο στοιχείο, ότι αναδεικνύει πολλά στοιχεία της σύγχρονης παιδαγωγικής όπως η παιχνιδοποίηση μέσα από την εφαρμογή όπου οι μαθητές ενεργούν ως πολίτες, αλλά ακόμα και η χρήση της τέχνης, η οποία αποτελεί ένα στοιχεία της σύγχρονης παιδαγωγικής».
Τόνισε ότι, «η τάση στην εκπαίδευση, είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων, δεν είναι μόνο η απόκτηση γνώσεων. Το λέω αυτό γιατί και τα νέα προγράμματα σπουδών που έχουν σχηματιστεί κατά τη διετία 2020 – 2022 και είναι σε εφαρμογή, βασίζονται ακριβώς σ’ αυτό: στην ανάδειξη των δεξιοτήτων των μαθητών, πάνω σ’ αυτά γράφονται τα νέα βιβλία, το πολλαπλό βιβλίο και ενισχύουν αυτή την οπτική που ενισχύει και αυτή η δράση ως μελλοντικοί πολίτες να σέβονται και να προστατεύουν το φυσικό περιβάλλον.
Καθώς αυτό αφορά το σύνολο της εκπαίδευσης, υπάρχουν σχολεία όπως το Μουσικό Σχολείο, που έχουν την πολυτέλεια, τη φιλοσοφία και την κουλτούρα να δουλεύει εξ ολοκλήρου έτσι. Αυτό που λένε ότι είναι ευχής έργον για όλα τα σχολεία, στο Μουσικό Σχολείο είναι καθημερινή πρακτική και χαιρόμαστε που εκτός από το Μουσικό έχουμε και το Καλλιτεχνικό που θα λειτουργήσει από τον Σεπτέμβριο».
Εμ. Τάζογλου
Με τη σειρά της η κα. Τάζογλου, σημείωσε ότι πρόκειται για μια «σημαντική διάκριση, στην προσπάθεια του σχολείου μας να φέρει τους μαθητές κοντά στο περιβάλλον, μια διάκριση για την κλιματική αλλαγή. Οκτώ μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου και της Α΄ Λυκείου και τρεις εκπαιδευτικοί, ονειρεύτηκαν, οραματίστηκαν, σχεδίασαν να φέρουν τους μαθητές κοντά σε ένα πρόβλημα που είναι τόσο ορατό στην πόλη μας. Να μελετήσουν, να δουν, πώς τελικά αυτή η κλιματική αλλαγή για την οποία γίνεται λόγος καθημερινά, μπορεί να επηρεάσει το δικό τους τόπο. Πολύ γνωστά σημεία της πόλης όπως η Αγία Βαρβάρα, στα οποία τα παιδιά βλέπουν στο τέλος του καλοκαιρού να μην έχουν νερό».
Όπως είπε χαρακτηριστικά, «για εμάς ως σχολείο, αυτή η βράβευση αποδεικνύει το πόσο ευαισθητοποιημένοι είναι οι μαθητές του σχολείου σε θέματα περιβάλλοντος. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι από τους πυλώνες του εκπαιδευτικού συστήματος στο Μουσικό Σχολείο και γίνεται πράξη. Στόχος μας είναι οι μαθητές να αντιληφθούν ότι το πρόβλημα με το περιβάλλον δεν είναι ένα αφήγημα που λέγεται από όλους, αλλά μια πραγματικότητα και αν καταφέρουμε να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά, τότε υπάρχει μέλλον».
Σ. Ιωσηφίδου
Η εκπαιδευτικός του σχολείου κα. Ιωσηφίδου που συμμετείχε στο πρόγραμμα, σημείωσε ότι «η μείωση των υδάτων της πόλης είναι ένα υπαρκτό πρόβλημα και ιδιαίτερα στην περιοχή της Αγίας Βαρβάρας. Τα παιδιά το βλέπουν και το ζούνε. Θέλαμε να δούμε γιατί φτάσαμε σ’ αυτό το σημείο. Και εκεί μας βοήθησε το Τμήμα Περιβάλλοντος και Υδροοικονομίας. Μιλήσαμε, και τα παιδιά κατανόησαν το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής. Στη συνέχεια τα παιδιά είδαν εικόνες από το δορυφόρο, είδαν την αλλαγή και συνειδητοποίησαν ότι μπορούμε όλοι να συμβάλουμε να ανατραπεί αυτό το κλίμα. Ήρθαν σε διεργασία με σύγχρονες τεχνολογίες και καταλήξαμε να κάνουν τις δικές τους προτάσεις».
Ευαγγ. Μαλκάκης
Τέλος, ο κ. Μαλκάκης αναφέρθηκε στα στελέχη του Τμήματος Περιβάλλοντος και Υδροοικονομίας όπως η κα. Βασιλική Μπαρούτη Γεωλόγος, η κα. Παρασκευή Καϊκή Γεωλόγος, η κα. Νανά Βασιλειάδου, «που είναι ο πυρήνας που υποστηρίζουν αυτό το κάτι παραπάνω που προσπαθεί το Τμήμα να κάνει βλέποντας το μέλλον και σκεπτόμενοι την καινοτομία και το μελλοντικό επαναπροσδιορισμό των αξιών για το περιβάλλον. Να φύγουμε από την απλή ενημέρωση αλλά και να αλλάξουμε τις αξίες μας σε σχέση με το περιβάλλον. Κομβικό κομμάτι η συνεργασία με το Μουσικό σχολείο. Κάναμε μια καινοτόμα εφαρμογή πολυεπίπεδο και πολυεπιστημονική. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με δεξιότητες που τους έδωσαν καινούρια εργασία, έκαναν ομάδες, συζήτησαν μεταξύ τους και έδωσαν λύσεις».
